父母教养方式对幼儿使用iPad情况的影响

【摘要】本文旨在探讨3-6岁儿童的父母教养方式对幼儿使用iPad情况的影响。首先对3—6岁儿童的父母教养方式和使用iPad的情况进行调查,研究分析得出以下关于幼儿使用情况的结论：(1)幼儿的使用iPad的情况在性别和年龄上均无显著差异。(2)家庭结构对幼儿的使用情况的两个方面产生了显著影响。具体表现为：在使用量方面核心家庭的孩子要小于主干家庭的孩子；在使用停止的接受程度上核心家庭的孩子要高于单亲家庭和主干家庭的孩子。(3)家庭的人均收入对孩子使用情况产生了显著影响。从总体上可说,中等偏高的人均收入家庭的孩子使用情况要优于人均收入处于低或高的家庭的孩子。(4)家长的受教育程度对孩子的使用情况了显著影响。从总体上讲,受教养程度高的家长的孩子的使用情况整体上要优于受教育程度较低的孩子。(5)总体上来看,对使用iPad的内在动机越大的幼儿,使用情况的其他方面相对较得分较低,也就是说使用的情况处于不利的位置。关于父母教养方式调查研究得出以下结论：(1)不同性别和年龄的幼儿的父母教养方式均无显著差异。(2)家庭结构对父母教养方式产生了显著影响。具体体现在：核心家庭比主干家庭更倾向于采用温暖宽容类型的教养方式；主干家庭比核心家庭更倾向于采取保护溺爱类型的教养方式。(3)家庭人均收入对父母教养方式产生了显著影响。总体上可以说,低人均收入的家庭相对中等偏高收入的家庭更倾向于采用除温暖宽容以外的其他三种类型的父母教养方式。(4)家长的受教养程度对父母教养方式产生了显著影响。总体上可以说,家长的受教养程度越高就越倾向于采取的温暖宽容类型的教养方式。最后,关于父母教养方式对幼儿使用iPad的影响得出以下结论：总体上说,在温暖宽容类型的父母教养方式下的孩子的使用情况整体上优于保护溺爱和忽视放任类型的教养方式下的孩子。惩罚羞辱类型的父母教养方式下的孩子的使用情况基本上优于保护溺爱和忽视放任类型的教养方式下的孩子。最后,分别针对家长、幼儿园、社会职能部门及大众提出建议。
【作者】龙苗；
【导师】吴航；
【作者基本信息】华中师范大学，学前教育，2014，硕士
【关键词】父母教养方式；幼儿；iPad；

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